在校園里要為孩子播下真善美的種子。

　　審美教育，讓孩子看到美的東西，內(nèi)心有美好的感受，留存對真善美的渴望，和他們每天在學(xué)校的生活當(dāng)中，與人相處、戰(zhàn)勝困難所留下的意志品質(zhì)，都是將來他在生活當(dāng)中會長期沉淀下來的能量。

　　——摘自3月13日陳河清校長現(xiàn)場演講

　　3月13日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會 · 春季峰會 ·上海站，在上海寶華萬豪酒店(靜安區(qū)廣中西路333號)隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會以“教育點亮未來，學(xué)習(xí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發(fā)展!

　　大會現(xiàn)場聚集了20000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示受益匪淺。

　　在本次大會上，上海民辦光華中學(xué)校長陳河清為大家?guī)砹酥黝}為《教育的較高境界是美育》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　陳河清|上海民辦光華中學(xué)

　　2016年9月到光華中學(xué)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作教授英語、西班牙語，持有上海市中學(xué)校長資格證曾先后在加拿大和西班牙等國家工作交流學(xué)習(xí)曾獲得市級英語教學(xué)競賽一等獎、全國英語教學(xué)評優(yōu)課二等獎等榮譽，編輯出版《英語聽力100篇》等書籍多元文化背景，對國際教育和家庭教育頗有心得

　　演講內(nèi)容：

　　今天，陳河清校長的主題演講主要圍繞以下三個方面，用實際案例和課程設(shè)置，和大家分享了光華中學(xué)的審美教育：

　　第一：校本課程簡介第二：藝術(shù)與樂團選修課程簡介第三：藝術(shù)活動與成果展示

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看陳河清校長的精彩解讀~

　　▲陳河清校長精彩演講

　　校本課程簡介

　　很榮幸能夠有這樣的機會在IEIC論壇的現(xiàn)場與大家做交流。我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)有20個年頭了，從一線老師到學(xué)校管理者、從小姑娘來到上海成家立業(yè)，成為兩個孩子的媽媽，我覺得做教育是件特別幸福的事情。 不管是從事這項工作也好，還是每天生活在學(xué)校和家庭之間也好，我經(jīng)常會有一個思考： 為什么要上學(xué)? 我們成年人都有這樣的體會，到了工作崗位之后，在真正從業(yè)過程中，當(dāng)年學(xué)校里學(xué)過的東西沒多少是有用的。如果追溯到初中四年的學(xué)業(yè)來講，我們今天有多少是在初中四年里學(xué)到的東西，今天依然在工作中發(fā)揮作用的呢?我想應(yīng)該很少。

　　所以我們思考為什么要上學(xué)，讓孩子去學(xué)校到底要給他們什么? 這樣的思考經(jīng)常會有這樣的答案： 第一，孩子上學(xué)，把學(xué)校作為將來社會的演練場，我們要給到孩子的是將來有勇氣面對生活的能量。我們知道今天孩子面臨高競爭的環(huán)境，是我們小時候沒有想象和體驗過的，今天他所面對的一切、遇到的困難都會成為他將來在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中沉淀下來的品質(zhì)，所以我覺得上學(xué)第一重要的是給到他將來走上職業(yè)生涯、面對獨立生活的意志品質(zhì)。 第二，在校園里要為孩子播下真善美的種子。所以，我覺得美育是我們學(xué)校教育中特別重要的組成部分。 一所學(xué)校的審美是教育的較高級表達，讓孩子看到的東西會成為他們生命文化成長當(dāng)中的基因，有外在也有內(nèi)在。 外在是我們看到的，內(nèi)在是我們感受到的。從一個學(xué)校的育人環(huán)境來講，我們很留意地去讓孩子看到每一草、每一木、每一花、每一位老師，這些都是教育的審美體驗。 我們今天的教育是否重視孩子的內(nèi)在感受?教育場所里發(fā)生的每一件事情都會為他的內(nèi)心留下美好的體驗。這也是我們在學(xué)校教學(xué)過程中把美育作為學(xué)校課程重要版塊的基本思想。 現(xiàn)在有些家長對教育很焦慮，我想說，這種焦慮是沒有意義的。

　　我們的父母無法想象今天的我們在用智能手機學(xué)習(xí)，每天與平板在一起，對他們而言，從前的他們能想象今天我們的生活是這樣的嗎?不能。我們能想象將來下一代，在他們成為這個社會的中流砥柱的時候，他們所面對的挑戰(zhàn)競爭、他們需要的技能是什么樣的，今天你也想象不到。很多家長很焦慮這次考試沒考好、孩子落后了怎么辦，我們很多的焦慮其實是沒有意義的。

　　舉一個例子，你怎么知道過了三十年，當(dāng)人腦和機器能夠接通之后，插一張芯片他就什么都會了，有可能嗎?不知道。所以，今天的焦慮是沒有意義的，我們也不知道將來進入5G時代之后，可能身份證不需要了，孩子只需要刷臉或者指紋，走到哪里都可以暢行無阻，我們的身份證將不用天天放在口袋里;未來，或許汽車都是無人駕駛了，將來的油車都有可能報廢，還有大數(shù)據(jù)會發(fā)展到什么樣的階段我們不知道。 在未來的世界里，現(xiàn)在教科書上所顯現(xiàn)的內(nèi)容，把它叫做人工智能，而人工智能如果都能夠通過人機來實現(xiàn)的話，我們學(xué)校教育的意義又在何處? 讓我們回到開始的話題——審美教育，讓孩子看到美的東西，內(nèi)心有美好的感受，留存對真善美的渴望，和他們每天在學(xué)校的生活當(dāng)中，與人相處、戰(zhàn)勝困難所留下的意志品質(zhì)，是將來他在生活當(dāng)中會長期沉淀下來的能量。

　　藝術(shù)與樂團選修課程簡介

　　接下來，想與大家介紹一下光華中學(xué)的背景。 2016年，平和教育集團和光華教育集團達成了戰(zhàn)略合作，于是就有了這樣一所四年制的初中。我在平和工作十多年以后，受萬瑋校長的委派，來到光華中學(xué)全面托管民辦光華中學(xué)。 如今5個年頭已經(jīng)過去了，學(xué)校今年也已經(jīng)有了第三屆畢業(yè)生了。學(xué)校將學(xué)科教育放在第一個重要的位置上，同時也把博雅教育、美育作為學(xué)校的特色課程來建設(shè)。 今天就從這樣一個比較小的切入口與大家介紹光華中學(xué)的美育課程。

　　首先我們在校本課程部分把藝術(shù)分成了音樂學(xué)科與視覺藝術(shù)學(xué)科兩部分，在音樂學(xué)科中我們主要有三個版塊的設(shè)計： 第一，聆聽——培養(yǎng)鑒賞音樂的能力。第二，表演——發(fā)展音樂技能與過程。第三，創(chuàng)作——培養(yǎng)創(chuàng)新與音樂表達力。 很多家長可能并不是很在意孩子在學(xué)校里接受了什么樣的藝術(shù)教育，我們更看中的是這次語文測驗他得了幾分、數(shù)學(xué)班級平均分是多少、隔壁鄰居家的孩子又學(xué)到了什么教材的哪個等級。我們很少去看孩子在學(xué)校里學(xué)會了唱什么歌、欣賞了什么作家的作品。 但其實美育是孩子成長過程中特別重要的一種核心素養(yǎng)。因此，在光華中學(xué)，我們把藝術(shù)課程放在非常重要的位置。 學(xué)校的美術(shù)版塊也分成三部分：

　　第一，藝術(shù)鑒賞——培養(yǎng)鑒賞藝術(shù)作品的能力。第二，藝術(shù)展示——發(fā)展藝術(shù)技能的過程。第三，藝術(shù)創(chuàng)作——培養(yǎng)創(chuàng)新與藝術(shù)想象力。 藝術(shù)創(chuàng)作是特別美好的過程。我們的藝術(shù)課程有著四個年級分年級的目標(biāo)建設(shè)，在六年級的時候主要注重的是基礎(chǔ)和聲、基礎(chǔ)技法，到七年級音樂和新繪畫的手法進行，八年級創(chuàng)新設(shè)計與項目學(xué)習(xí)，到九年級以藝術(shù)鑒賞為主。 藝術(shù)是學(xué)校的通識課程，每個孩子都會在四個年級學(xué)習(xí)到。 第二是校本課程的選修部分：藝術(shù)選修和樂團選修。光華中學(xué)每個孩子在六年級入學(xué)之后都會有自己的藝術(shù)專項。舉例來說，我們在藝術(shù)選修方面有七門課，每個孩子在入學(xué)的時候都會有自己的藝術(shù)專修，并且每周有至少兩個課時讓他來學(xué)習(xí)他自己的藝術(shù)專修。每個孩子可以根據(jù)自己的興趣愛好、特長以及過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗去選擇自己的藝術(shù)專修，并且所有的選修課老師都是專業(yè)的兼職老師。 在樂團選修方面，學(xué)校也有十幾門樂器可供孩子選擇，每個孩子都有自己的樂器專修，并且我們有校吹奏樂團。 學(xué)校校本課程的總體特點：覆蓋廣、發(fā)展全面、配置高、品牌精。

　　藝術(shù)活動與成果展示

　　學(xué)校藝術(shù)活動的成果展在線上、線下有過很多次的亮相，學(xué)校里所有的課程但凡要教就要評，有過程就要有產(chǎn)出，任何一節(jié)課的選修課程都會在每個學(xué)期有精彩的亮相。

　　在其他的藝術(shù)課程中，比如說音樂劇，我們每年也會有公演，很多參加音樂劇的孩子，在六年級入學(xué)的時候，沒有任何表演基礎(chǔ)。

　　學(xué)校的樂團也多次在上海各個大型舞臺上做了成功的大型演出，學(xué)生們也獲得了國際青少年上海賽區(qū)金獎，包括我們的老師獲得了卓越教學(xué)獎。印象較深刻是在前年，全校同學(xué)帶著自己的藝術(shù)課成果登上了梅賽德斯的舞臺，做了一次大型的藝術(shù)演出。所有這些課程都是在校內(nèi)完成，沒有占用任何的課余時間。

　　在學(xué)校里我們把美育浸潤心靈放在重要的核心位置，藝術(shù)始終與大家連接在一起，尤其是疫情期間，我們通過藝術(shù)點亮孩子們的心靈，始終與同學(xué)有著很好的連接。 藝術(shù)課程是學(xué)校藝術(shù)素質(zhì)教育當(dāng)中不可或缺的部分，現(xiàn)在光華中學(xué)已經(jīng)有第三屆畢業(yè)生了，我們的孩子大多被上海頭部國際高中和市重點、區(qū)重點等體制內(nèi)高中錄取，我相信通過我們五年的實踐探索學(xué)校將帶來更好的成績。 較后，我想說，光華中學(xué)，學(xué)校很美、老師很美、孩子很美、教育很美。希望在將來春光燦爛的時光里，我們一起相約在美麗的校園。