哈羅禮德學(xué)校重慶分校(哈羅重慶)坐落于重慶副省級(jí)新區(qū)(兩江新區(qū))龍興大道，配置為幼兒園到高中的全日制及寄宿制雙語學(xué)校，旨在為西南地區(qū)的適齡學(xué)生提供世界一流的雙語教育，培育出具有“中國靈魂、國際視野”的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力人才。

哈羅重慶總占地面積約為13.5萬平方米，可滿足2.400位學(xué)生就讀，配套540位4年級(jí)以上學(xué)生的寄宿服務(wù)。學(xué)校建筑依靠地形，融入自然，在建筑的整體氣勢(shì)上與英國哈羅公學(xué)呼應(yīng)，整個(gè)校園既有英國哈羅特色，也有現(xiàn)代教育建筑的學(xué)院氛圍。

學(xué)校各區(qū)域設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的自由空間理念，結(jié)合學(xué)生與建筑、學(xué)生與環(huán)境、學(xué)生與交通、學(xué)生與空間以及學(xué)生與老師的互動(dòng)關(guān)系。總體規(guī)劃布局上統(tǒng)籌考慮建筑、道路、環(huán)境、山坡、景觀之間的和諧，精心打造校區(qū)內(nèi)景觀設(shè)施，綠地布置結(jié)合分區(qū)功能有序分隔。強(qiáng)化校區(qū)內(nèi)的動(dòng)靜分離設(shè)計(jì)，營造既活潑又安靜的綠色自然山景校園。

幼兒園課程設(shè)置

重慶哈羅小獅幼兒園為 2 至 6 歲的兒童提供一流的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研究表明，兒童發(fā)展的這一重要階段需要高質(zhì)量的教育服務(wù)予以支持，這樣才能真正充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)和成長的潛力。重慶哈羅小獅幼兒園的教育能夠確保每一個(gè)孩子所獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠幫助他們真正養(yǎng)成不可或缺的技能和品格，為服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)進(jìn)步和肩負(fù)責(zé)任做好準(zhǔn)備，并養(yǎng)成強(qiáng)大的文化認(rèn)同感和歷史傳承觀念。

AISL哈羅幼教課程體系(Little Lions Curriculum)，專為AISL哈羅學(xué)校的幼兒階段學(xué)生設(shè)計(jì)，充分借鑒了世界各地幼兒園課程的最佳范例和經(jīng)驗(yàn)。它特別結(jié)合了哈羅的核心價(jià)值理念，即勇氣、謙和、互助和榮譽(yù)，以及中國教育部頒布的《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，配合獨(dú)特的教學(xué)方法，全面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，確保全體的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面和平衡的個(gè)人發(fā)展，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。課程的核心是十 大 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 和 五 種 學(xué) 習(xí) 素養(yǎng) 。學(xué)習(xí)領(lǐng)域所設(shè)定的核心內(nèi)容，能幫助孩子獲得適當(dāng)?shù)男畔ⅰ⒅R(shí)和技能。從這些領(lǐng)域中培養(yǎng)的能力確保兒童高效發(fā)展，并與相關(guān)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)融匯在一起，為孩子的終身學(xué)習(xí)提供支持。

而五種學(xué)習(xí)素養(yǎng) 為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)行為提供了內(nèi)容，使學(xué)習(xí)領(lǐng)域能夠被運(yùn)用和根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用。學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素養(yǎng) 之間的相輔相成是AISL 哈羅幼教課程的核心和目標(biāo)，使孩子們能夠支持和發(fā)展終身學(xué)習(xí)的行為，同時(shí)理解智力追求的本質(zhì)和目的(Katz, 2015) 和深度學(xué)習(xí)的潛力(Saljo ,1979)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素養(yǎng)包括:

我們的課程體系，正是充分結(jié)合了上述自主課程框架，以及中國有關(guān)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)方針，并以此為基礎(chǔ)，為 2 至 6 歲的兒童提供廣泛而均衡的課程。

小小班 (PreK), 2 至 3 歲

小班(K1), 3 至 4 歲

中班(K2), 4 至 5 歲

大班(K3), 5 至 6 歲

這一課程體系根據(jù)不同年齡階段的學(xué)習(xí)需要，精心設(shè)計(jì)而成，因而能充分培養(yǎng)孩子的多種學(xué)習(xí)能力(如記憶力、專注能力、觀察能力)，以及認(rèn)知技能(包括推理、比較、對(duì)比、分類)。除此以外，我們還開設(shè)了特定內(nèi)容的課程(例如地理、科學(xué)、環(huán)境影響、數(shù)字編程)。

我們的課程體系是引領(lǐng)性的、具有挑戰(zhàn)性的，體現(xiàn)了哈羅追求卓越的精神與四大價(jià)值理念，這些要素是在任何情況下都不變的堅(jiān)持，與所有AISL哈羅學(xué)校的幼兒教育課程相一致;我們提供具有挑戰(zhàn)性、前瞻性和目的明確的課程，讓孩子擁有精彩的童年，為未來做好準(zhǔn)備，成為知識(shí)與眼界廣闊、富有創(chuàng)造力與責(zé)任心的領(lǐng)航者。

教育理念

在重慶哈羅小獅幼兒園，我們結(jié)合兒童文化和社群背景，提供趣味性的環(huán)境和空間，這有利于激發(fā)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)潛能;圍繞不同孩子的興趣和需求，在游戲和趣味教學(xué)過程中創(chuàng)造豐富的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們以多種方式嘗試大膽探索和表達(dá)自我。

所有參與其中的大人都深知與孩子互動(dòng)的的重要性，并明白在通過對(duì)話、提問和反思為孩子提供支持、延 伸 和挑戰(zhàn)之前，有時(shí)需要退后觀察。孩子和大人之間的關(guān)系是正向的，因?yàn)榻虒W(xué)團(tuán)隊(duì)用心去了解每個(gè)孩子，理解他們的好惡、偏好、興趣和挑戰(zhàn)，并為之做好計(jì)劃。對(duì)孩子的持續(xù)觀察，讓我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子規(guī)劃最適合自己、成效顯著的未來成長之路。

小學(xué)課程設(shè)置

我們的小學(xué)課程經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，確保學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。小學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，鞏固所學(xué)、融會(huì)貫通、不斷反思。

在小學(xué)階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)廣泛多樣的科目。課程重點(diǎn)在于借助豐富的學(xué)科體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育學(xué)生的關(guān)鍵技能，包括應(yīng)變能力、自主獨(dú)立能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)以下核心科目：英語、中文、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)，同時(shí)輔修藝術(shù)設(shè)計(jì)、地理、歷史、戲劇、計(jì)算機(jī)、音樂和體育等學(xué)科，授課方式以主題形式進(jìn)行。此外，小學(xué)課程還包括個(gè)人教育、社會(huì)教育和健康教育(PSHE)，保障學(xué)生身心健康，快樂成長。

在小學(xué)階段，我們將幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生如何收獲實(shí)效。學(xué)生將跟隨我們?cè)O(shè)置的學(xué)習(xí)路標(biāo)，獲得鼓勵(lì)，挑戰(zhàn)自我，進(jìn)而更加自主獨(dú)立，積極學(xué)習(xí)。我們精心提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)最新成果，從而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。我們倡導(dǎo)學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)合作，積極解決問題，勇于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在此過程中學(xué)以致用、深化實(shí)踐、強(qiáng)化所學(xué)。我們?cè)诓贾眉彝プ鳂I(yè)時(shí)，也融入這一理念：鼓勵(lì)學(xué)生遇到不同的問題時(shí)，不斷運(yùn)用所學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)認(rèn)知。

此外，學(xué)生還將參加各種活動(dòng)，包括拓展寫作、數(shù)字技能、項(xiàng)目協(xié)作、辯論、公共演講、研究、競(jìng)賽、演講者論壇以及領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)課程，這些活動(dòng)豐富了我們的課程體系。我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵(lì)所有哈羅學(xué)子取得優(yōu)異成績。在整個(gè)小學(xué)階段，我們定期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，撰寫書面報(bào)告，回復(fù)家長咨詢，定期向?qū)W生和家長提供反饋。

在哈羅重慶，我們致力于打造世界高水準(zhǔn)的課程，并嚴(yán)格遵循哈羅標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)律性地修訂和完善課程體系，為哈羅學(xué)子提供“育以至善、卓以領(lǐng)航”的教育。

初中課程設(shè)置

哈羅重慶的課程體系為學(xué)生提供了一個(gè)吸收知識(shí)、培養(yǎng)技能的學(xué)習(xí)框架，并將“育以至善，卓以領(lǐng)航”的教育理念貫穿始終。以知識(shí)為課程核心，我們通過合理規(guī)劃課程大綱，運(yùn)用特色主題將所有學(xué)科相串聯(lián)。此類主題包括STEAM教學(xué)(融科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為一體的教育理念)、語言、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維和解決問題等等。

我們審慎安排課程的進(jìn)展順序，確保推進(jìn)課程的同時(shí)，各個(gè)階段的學(xué)生都能建立知識(shí)體系，培育豐富的技能，確保教學(xué)的連貫性和一致性。

在初中階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)廣泛多樣的科目。課程重點(diǎn)在于借助豐富的學(xué)科體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培育學(xué)生的關(guān)鍵技能，包括自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。競(jìng)賽日和課外課程活動(dòng)進(jìn)一步豐富了我們的課程體系，拓寬并加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生將學(xué)習(xí)以下科目：中文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、地理、歷史、戲劇、計(jì)算機(jī)、音樂、體育和圖書館課程。初中課程涵蓋了個(gè)人教育、社會(huì)教育和健康教育(PSHE)，保障學(xué)生身心健康，快樂成長。

我們將仔細(xì)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，合理安排教學(xué)模塊，對(duì)學(xué)生定期指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐。在這一過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何更加自主獨(dú)立。隨著學(xué)生離大學(xué)入學(xué)考試更近一步，大部分的學(xué)習(xí)生活都將用于自主學(xué)習(xí)。在初中階段，我們鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，獨(dú)立探索課程，加深對(duì)所學(xué)科目的理解，進(jìn)一步提升自我。因此，我們布置家庭作業(yè)，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生深化所學(xué)，擴(kuò)展知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

此外，學(xué)生還可參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。這些活動(dòng)包括定期閱讀、數(shù)字技能、項(xiàng)目拓展協(xié)作、辯論、公開演講、研究、競(jìng)賽、演講者論壇、學(xué)習(xí)之旅以及領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)課程。在整個(gè)初中階段，我們定期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)放成績單，撰寫書面報(bào)告，回復(fù)家長咨詢，定期向?qū)W生和家長提供反饋。

在哈羅重慶，我們致力于提供世界一流的課程，彰顯哈羅公學(xué)的名譽(yù)。在課程評(píng)估中，我們采取以下指標(biāo)：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己頗受重視，現(xiàn)在或即將被視為世界的一份子;

積極弘揚(yáng)哈羅價(jià)值觀、目標(biāo)和原則，融入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)和生活之中;

學(xué)生精神振奮，課堂投入;

數(shù)據(jù)表明，學(xué)生在投入課內(nèi)課外活動(dòng)時(shí)，洋溢激情，充滿活力;這些活動(dòng)包括項(xiàng)目、參觀、作品制作、合作經(jīng)營、社區(qū)工作和新媒體的運(yùn)用;

設(shè)立明確的主題技能體系，串聯(lián)所有課程元素;

發(fā)展個(gè)人興趣，發(fā)揮個(gè)人才能，樹立榜樣力量;

所有課程都安排了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生掌握知識(shí)技能，融會(huì)貫通;

學(xué)生綜合能力不斷提高;

定期審查課程體系，保持年度更新，必要時(shí)靈活調(diào)整。

高中課程設(shè)置

哈羅重慶的課程為學(xué)生提供了一個(gè)吸收知識(shí)、培養(yǎng)技能的學(xué)習(xí)體系，實(shí)現(xiàn)“育以至善、卓以領(lǐng)航”的教育理念。課程以傳播知識(shí)為重心，設(shè)置了廣泛的科目。我們合理規(guī)劃課程大綱，運(yùn)用主題要素將所有學(xué)科相串聯(lián)。此類主題包括STEAM教學(xué)(融科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)為一體的教育理念)、語言、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維和解決問題的能力等等。

我們審慎安排課程的順序，確保推進(jìn)課程的同時(shí)，各個(gè)階段的學(xué)生都能建立知識(shí)體系，培育豐富的技能，確保教學(xué)的連貫性和一致性。

九年級(jí)課程在初中夯實(shí)的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備，備考國際普通教育證書(IGCSE)。此外，課程還涵蓋了更多的學(xué)科。

學(xué)生將學(xué)習(xí)以下科目：中文、英語、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、物理、藝術(shù)、設(shè)計(jì)工藝、地理、歷史、戲劇、計(jì)算機(jī)科學(xué)、音樂、體育和圖書館課程。此外，個(gè)人教育、社會(huì)教育和健康教育確保學(xué)生身心健康，快樂成長，并提供職業(yè)道路的指導(dǎo)，包括如何選擇IGCSE科目。在院舍長和導(dǎo)師的監(jiān)督下，我們將匯總整理學(xué)生最終選擇的IGCSE科目。

九年級(jí)課程振奮人心，活力滿滿。學(xué)生將體驗(yàn)新的學(xué)科，如生物、設(shè)計(jì)工藝、物理化學(xué)等等。他們將在整個(gè)課程階段繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，挑戰(zhàn)自我，拓寬知識(shí)面，并在早期就開始學(xué)習(xí)IGCSE課程。

科目選定后，十年級(jí)學(xué)生將開始學(xué)習(xí)為期兩年的IGCSE課程。所有學(xué)生將學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，還將選擇至少其他六門科目。IGCSE資格受英國考試委員會(huì)認(rèn)證，為A Level課程做好了充分準(zhǔn)備，得到了世界各地大學(xué)的認(rèn)可。在十一年級(jí)告一段落時(shí)，我們將針對(duì)大部分的IGCSE科目(數(shù)學(xué)速成課程除外)舉辦考試。修讀IGCSE課程的學(xué)生將在十年級(jí)參加普通數(shù)學(xué)考試，在十一年級(jí)參加附加數(shù)學(xué)考試。

學(xué)生將學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)這兩門核心科目，并從以下科目中選擇六個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)：藝術(shù)、生物、商業(yè)研究、化學(xué)、中文、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)工藝、戲劇、經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)術(shù)英語、地理、歷史、信息技術(shù)、音樂、體育和物理。若有學(xué)生還滿足其他資格條件，在師資充足的情況下，我們還將提供其他的IGCSE課程，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

除了IGCSE課程之外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)體育以及個(gè)人教育、社會(huì)教育和健康教育，保持身心健康，快樂成長。同時(shí)，我們也會(huì)針對(duì)特定年齡的學(xué)生，提供相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)。在十一年級(jí)，我們會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，明確其未來想從事的職業(yè)，幫助學(xué)生與家長溝通，選擇A Level科目。

學(xué)生會(huì)繼續(xù)參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。這些活動(dòng)包括習(xí)慣性閱讀、數(shù)字技能、拓展項(xiàng)目、辯論、公開演講、研究、競(jìng)賽、演講者論壇、研學(xué)旅行以及領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)課程。在整個(gè)高中階段，我們定期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)放成績單，撰寫書面報(bào)告，回復(fù)家長咨詢，定期向?qū)W生和家長提供反饋。

在哈羅重慶，我們以哈羅的百年榮譽(yù)為基，致力于提供一流課程。在課程評(píng)估體系中，我們采用以下的評(píng)估指標(biāo)：–

作為現(xiàn)在與未來的世界公民，學(xué)生們倍受重視;

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和生活之中，積極弘揚(yáng)哈羅價(jià)值觀、目標(biāo)和原則;

學(xué)生們將以積極上進(jìn)的心態(tài)參與課程學(xué)習(xí);

學(xué)生積極投身于課內(nèi)外各類豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、訪學(xué)、作品制作、合作經(jīng)營、社區(qū)工作和多媒體的運(yùn)用;

與所有主題課程內(nèi)容相結(jié)合的一整套技巧與能力;

發(fā)展個(gè)人興趣，發(fā)揮個(gè)人才能，樹立榜樣力量;

在所有課程中都安排了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，確保知識(shí)技能的掌握，以達(dá)到融會(huì)貫通;

學(xué)生綜合能力不斷提高;

定期審查課程體系，保持年度更新，必要時(shí)靈活調(diào)整。