在ISD的家長見面會上，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員借此機(jī)會向家長們介紹了ISD的國際教育。他們與家長們互動交流，讓家長們更好地了解了東莞文盛國際教育是如何為學(xué)生的未來做好準(zhǔn)備的。

ISD學(xué)術(shù)校長Alissa女士作為本次家長見面會的主講人，她指出了21世紀(jì)學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)以及這個世界的不確定性和復(fù)雜性。學(xué)生面臨著多樣性挑戰(zhàn)，如大數(shù)據(jù)的運(yùn)用、就業(yè)機(jī)會和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。她通過視頻向家長介紹了Neuralink公司在猴子身上進(jìn)行的腦機(jī)接口實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)展示了計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，可以通過讀取大腦信號，實(shí)現(xiàn)與外部設(shè)備的交互。Alissa女士通過這個實(shí)驗(yàn)向家長們說明了這個世界是多變的、不確定的、復(fù)雜的和不明朗的。

Mr. McCallum總校長也強(qiáng)調(diào)了21世紀(jì)學(xué)生需要具備的技能和素養(yǎng)。他說：“世界經(jīng)濟(jì)論壇已經(jīng)預(yù)測了未來學(xué)生需要掌握的技能。這些技能不同于傳統(tǒng)的聽、背誦、和復(fù)述內(nèi)容的技能，而是關(guān)于主動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略、領(lǐng)導(dǎo)力、社會影響、技術(shù)使用、技術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)變能力、壓力承受能力和靈活性等技能。這些技能被認(rèn)為是未來勞動力所需的重要技能，不僅僅是為未來做準(zhǔn)備，而是使學(xué)生能夠適應(yīng)充滿不確定性的未來。”

Alissa女士分別闡述了ISD如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

首先，學(xué)校老師向?qū)W生教授ESLRs技能，即全校培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)學(xué)習(xí)技能。她認(rèn)為，如果學(xué)生僅僅記住知識，他們就難以全面掌握知識。而學(xué)校的全校培養(yǎng)目標(biāo)技能，將教會學(xué)生研究、分析、交流和合作獲取知識等技能，讓他們在充滿不確定性的未來中生存。

其次，ISD的課程具有廣泛的平衡性、概念性和關(guān)聯(lián)性。除了數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)和社會研究等核心課程外，視覺藝術(shù)、音樂、戲劇藝術(shù)等其他選修課對學(xué)生的成長也很重要。體育、課后活動和俱樂部可以培養(yǎng)學(xué)生的合作、問題解決、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生參與校外學(xué)習(xí)和學(xué)生組織，例如 "校外學(xué)習(xí)周"、學(xué)生會和IB CAS項(xiàng)目等，從中獲得全面發(fā)展。

在ISD國際教育課程框架下，學(xué)生不必學(xué)習(xí)全部知識點(diǎn)，更重要的是需要掌握其中的概念。例如，學(xué)生了解紅細(xì)胞需要在血管內(nèi)游動，輸送氧氣到全身，因此它的外形又圓又光滑;腦細(xì)胞需要構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，所以它的形態(tài)有多個分支。在了解了這些事實(shí)之后，學(xué)生學(xué)習(xí)到的概念是：功能需要結(jié)構(gòu)的支持。基于此概念，學(xué)生可以舉一反三，推測出骨細(xì)胞的形狀。學(xué)生在掌握概念之后，就可以應(yīng)用概念去發(fā)現(xiàn)新知識，甚至推測新知識。

最后，學(xué)校采用國際評估測試以幫助提升學(xué)校課程教學(xué)成效。目前，ISD采用MAP測試、WIDA測試和國際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)評估。她強(qiáng)調(diào)評估的目的不是為了懲罰學(xué)生。這些評估結(jié)果可以為教師提供有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)需求和教學(xué)方法的信息，從而優(yōu)化課程和教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展。

家長的支持與學(xué)校的合作是孩子教育的重要組成部分，通過共同努力，可以為孩子提供更全面和豐富的教育體驗(yàn)。Alissa女士提出的三條建議，以幫助家長更好地支持孩子的教育：

·鼓勵孩子參與多樣化的學(xué)科和課外活動。引導(dǎo)孩子參與不同類型的學(xué)科和課外活動，這能夠幫助孩子在活動中學(xué)會相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交技能。

·在家開展知識型項(xiàng)目討論。家長可以與孩子一起計(jì)劃旅行、制定預(yù)算、研究廚房科學(xué)或設(shè)計(jì)家庭膳食計(jì)劃等。這些項(xiàng)目可以涉及多個學(xué)科知識，幫助孩子將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

·創(chuàng)造以概念為基礎(chǔ)的環(huán)境。鼓勵孩子從概念的角度思考和理解知識，而不僅僅記憶細(xì)節(jié)和事實(shí)。

在這個充滿不確定性和科技進(jìn)步日新月異的世界里，教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對特定的未來，更是在不確定的環(huán)境中迎接各種可能性。ISD國際教育正是基于這一認(rèn)識而建立的。正因?yàn)槿绱耍碌慕逃椒ê筒粩嘧兓慕逃椒ㄔ诋?dāng)今世界非常重要。