幼兒園三歲和四歲班課程(K3和K4)【點(diǎn)擊咨詢(xún)上海耀中外籍人員子女學(xué)校幼兒班】

　　幼兒園三歲和四歲班課程(K3 和 K4)特別為三至五歲的幼童提供每周五天的全天制課程。

　　獨(dú)具特色的雙教師制

　　幼兒園三歲和四歲班的學(xué)生將會(huì)沉浸在一個(gè)完善的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中。每個(gè)班級(jí)都配有經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教團(tuán)隊(duì)，一位英語(yǔ)為母語(yǔ)的教師和一位中文為母語(yǔ)的教師共同負(fù)責(zé)每個(gè)孩子的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在幼兒園三歲和四歲班，師生比例分別為1:11和1:12，這樣的小班化教學(xué)可以讓教師更好地專(zhuān)注于每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。

　　所有教師在教學(xué)資源準(zhǔn)備、課程規(guī)劃、教室準(zhǔn)備等方面都發(fā)揮著重要作用，共同承擔(dān)關(guān)心每個(gè)孩子的責(zé)任。師生協(xié)作，教學(xué)相長(zhǎng)。聆聽(tīng)孩子的心聲永遠(yuǎn)是我們教學(xué)工作的重要任務(wù)。

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　　寓教于樂(lè)

　　作為幼兒教育的教師，我們理解并重視寓教于樂(lè)的重要性。在耀中國(guó)際學(xué)校，我們采用英國(guó)“Development Matters”指南幼兒課程框架來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐，思考我們的現(xiàn)有成就和未來(lái)目標(biāo)。玩樂(lè)、探索、積極參與、創(chuàng)造，在我們?cè)⒔逃跇?lè)的課程中都是重中之重。我們的學(xué)習(xí)小故事集、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、歡樂(lè)時(shí)光畫(huà)報(bào)，都展示了我們的教學(xué)成果。

　　我們提供了開(kāi)放式資源和道具，讓孩子參與多種多樣的活動(dòng)和游樂(lè)體驗(yàn)。這些經(jīng)歷有助孩子在各方面技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，為孩子未來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　真正的雙語(yǔ)體驗(yàn)

　　上海耀中的幼兒教育課程讓孩子沉浸在雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，讓中文和英語(yǔ)技能得到均衡發(fā)展。

　　幼兒教育的每個(gè)班都有一名合資格的中文母語(yǔ)教師和一名外籍英語(yǔ)教師，讓孩子在日常生活的各個(gè)方面，通過(guò)實(shí)踐和參與來(lái)感受中西文化。對(duì)中英雙語(yǔ)的使用和理解都同等重視，讓學(xué)生能夠通過(guò)玩耍、日常生活、小組學(xué)習(xí)、對(duì)話(huà)等各種場(chǎng)景來(lái)提高雙語(yǔ)能力。孩子有時(shí)沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，有時(shí)完全處在中文環(huán)境中，又有時(shí)在雙語(yǔ)環(huán)境中!

　　我們鼓勵(lì)孩子努力學(xué)好自己的母語(yǔ)，同時(shí)也會(huì)給予他們足夠的支持，讓他們有信心和能力學(xué)好第二語(yǔ)言。

　　其他必要技能的發(fā)展

　　對(duì)三歲和四歲班(K3和K4)學(xué)齡前課程的幼童，最重要的學(xué)習(xí)是如何處理人際和情緒發(fā)展。在我們幼教教師的誘導(dǎo)下，孩子學(xué)習(xí)理解和控制個(gè)人情緒、發(fā)展有意義的關(guān)系，以及面對(duì)挫折或失望時(shí)能夠堅(jiān)持、學(xué)會(huì)社群共處的能力。

　　體能、創(chuàng)造力和音樂(lè)探索

　　孩子每天有頻繁的機(jī)會(huì)選擇和探索，同時(shí)有充裕時(shí)間游戲，在安全的環(huán)境中追隨自己的喜好。學(xué)校特意創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大知識(shí)面，滿(mǎn)足孩子對(duì)周遭事物探索時(shí)產(chǎn)生的興趣。耀中幼兒園的孩子有機(jī)會(huì)參與各種富有創(chuàng)造性的藝術(shù)、音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)，還通過(guò)砌積木等手工活動(dòng)，自己建造和設(shè)計(jì)房子，以展示他們的創(chuàng)意和才智，表達(dá)自己的想法。

　　溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　我們的三歲和四歲班的教室不僅時(shí)常充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，而且總是可以看到孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中不亦樂(lè)乎。孩子需要?dú)w屬感和認(rèn)同感。在我們幼兒教育課程中，孩子可以從老師的故事閱讀或者是與朋友的互動(dòng)玩耍中獲得安全感，得到尊重和重視。

　　我們安排的一些日常活動(dòng)都圍繞這個(gè)目標(biāo)而努力。在耀中的學(xué)習(xí)環(huán)境下獲得的這種歸屬感和自信心，讓孩子能在日常玩樂(lè)和學(xué)習(xí)中與不同的人互動(dòng)，幫助他們建立重要的聯(lián)系。我們不斷培養(yǎng)與學(xué)習(xí)社群中其他同行者和家長(zhǎng)的關(guān)系，為孩子創(chuàng)造更多的快樂(lè)。